返回010、指点迷津(1 / 2)山花烂漫时首页

“嗯,坐下。翻开课本,读一下《两只小狮子这篇课文。”

耿浩转身在黑板上写下这节课的标题,朗朗读书声随之而来。

可能是因为校长坐在后面,所以那些学生在上课时乖了许多,起码在耿浩说停下的时候,他们能迅速地停下来。耿浩的课堂开展相比于昨天,顺利了不少。

下课铃声响的那一刻,耿浩迫不及待地跟黄校长一块儿走了出去,在回办公室的路上就开始向黄校长请教。

“你先别急。”黄校长安抚着他的情绪,“你这节课上的很好,只是有一点点的小问题。”

耿浩面色凝重,跟黄校长进了办公室。一同回来的刘嘉和王大华相视一眼,笑眯眯地看着耿浩虚心求教。

“你讲的是真的可以,站在台上不紧张,内容也很丰富。”黄校长回到自己的位置上,“你把你的凳子拿来坐着,咱们慢慢聊,就是交流交流。”

刘嘉正好把他的凳子递了过来,耿浩道了声谢,在黄校长旁边规矩坐下,活像一个好学生。

“放轻松。”

黄校长拍了拍他的肩膀,掏出自己的笔记本,又戴上了眼镜。笔记本上记的是听课记录。耿浩已经做好了听教的准备。

“从你的课堂上来看,你肯定是做了很好的备课,起码我能听出这节课的重点,就是那几个生字的反复强调。能抓住一年级学生需要的学习的内容是什么,这是很不错的。”

耿浩看向另外两位老师:“这是昨天问了刘老师和王老师的,前天备课的时候其实还没有注意。”

“不错,能多请教,说明你这个人就很勤奋。”

黄校长对耿浩赞不绝口,耿浩也没有特别兴奋激动,也没有特别的不好意思,只是微微一笑,等着黄校长接下来的指导。黄校长越瞧耿浩越觉得满意,心底里只有一个念头:一定要把这个支教老师留下来。

“你的问题呢也都是些小问题。第一个,可能就是在设置问题的时候,有些不直白,所以你会发现,你在问出去某个问题后,他们回答的问题和你要的答案完全沾不上边。”

黄校长一语中的,耿浩在心里猛点头。

“那是因为他们年纪太小,不能准确理解你的问题,理解有歧义。你以后在设置问题时,尽量直白简单一点。还有就是一年级的孩子,他们的激情很饱满,回答问题常常不会多想,有时候就不过脑子,回答起来就漫无边际,这个时候,就需要你来正确引导他们。一些需要思考的问题,你强制给他们留些思考时间,让他们一定想过之后再回答你的问题。”

耿浩连连点头,感觉找到了解决问题的方法。

“我这也是凭借自己的经验来谈,你参考就行。”黄校长笑着继续说,“还有就是,你一定要以学生为主,不必太拘泥于一些权威。你作为老师一定是提前有设定一个答案的,对你来说,这个答案就是最正确的。所以他们在回答问题时,你就下意识地想往你设定的答案上靠。他们没有回答准确,你就一个个点起来问,非要和你的答案一样才行。”

耿浩缓缓地点了点头,心里赞同:就是这样。

“但其实,我听了好几个同学,他们说的意思都没有什么问题。有时候,你需要抛开自己脑子里的定式,去倾听孩子们的想法。有时候,他们说的答案可比你设定的正确答案要精准多了。”黄校长慈祥地笑了笑,“不知道你有没有感受到,我是这样觉得的。”

“有。”耿浩脑子里立马蹦出了一个画面,就是一个小孩子对他问题的解答,答案比他提前想好的要完美多了,当时他也惊呆了,一年级的孩子居然能想到这么多,“他们的思维好像很活泼,有很多答案都是我没想到的。”

“对,而且有的答案,听起来很匪夷所思,很有趣,你仔细一想,也没什么问题。”黄校长说起来,整个人都是精神奕奕的。

“是,小孩子和我们看世界的眼光不一样,他们更纯粹,想象力更有塑造力。”耿浩逐渐放松了心态,开始和黄校长交流起教育看法来。回想起课堂上那些匪夷所思的答案,耿浩就忍不住笑出声来。

“对,所以你以后要注意学生们的想法,而且一定要多鼓励他们,及时给出评价。让他们知道自己的回答到底怎么样。就算他们回答的很不着边,你也可以拐着弯儿,夸着告诉他们。”

耿浩心里表示这真的是件很难的事情,教学还要学会说话的艺术。

黄校长接着又给他列出了几个问题,个个都是犀利地正中要害,并且都根据他自己的教学经验给出了解决方案。短短十分钟的交流,耿浩受益匪浅。