如果能够造福周围的人，能够从危险的边缘将他们救回来。

陆炎当然是乐意的

但是这一天他忽然意识到，自己不可能永远守护在孩子的身边。

既然不能够一直在身边守护这群亲爱的孩子们，那么最好的办法就是让孩子们自己学会“自我保护”！

那么应该如何获得这种能力呢？

到底应该要让孩子学习什么知识和内容，

才能让他们逐渐变强？

知识和勇气么？

这样就够了吗？

体质的磨练也很重要。

可是如果单靠普通的运动来锻炼身体，根本抵抗不了“病菌”的入侵。

只有群体强化才能够让他看到一丁点希望。

敌人太强大了。

悄无声息又无形无踪！

孩子们又太天真，太弱小。

这不是正好称了敌人的心吗？

陆炎不甘心就这样被玩弄于鼓掌。

更不愿意朝夕相处的孩子们受到摧害。

“起来，不愿做傀儡的人”

“铸造新的长城”

陆炎从思绪里绕了回来，眼前的唐僧一已经因为自己技能的救赎效果恢复了健康的精神气。

“不好，颜圆之前是擅长作文能力，结果就被吃掉了作文天赋”

那么这个数学科的尖子生唐僧一会不会也被吃掉“数学天赋”呢？

陆炎有种不祥的隐忧。

不过这一切还要等这个叫唐僧一的孩子醒过来之后才能够揭晓谜底。

当天晚上，唐僧一醒来了。

陆炎跟他通了电话，结果孩子被证实数学能力出现异常。

第二天上课的时候，陆炎再次和唐僧一聊起数学课的时候，他告诉陆炎：“陆老师，我已经连五年级的应用题都有一大半不会做了。”

竟然是这么迅速吗？

看来数学能力的消失并不是被一口吞掉的。

而是在短时间内，被一点一点吃掉的。

唐僧一呕吐只不过是数学能力被吃掉超过三分之一的征兆！

陆炎还去询问了唐僧一的数学老师。

得到的反馈和他猜测的相似度达到了80%以上！

果然是从前一段时间就开始有了“数学能力”被吃掉的迹象？

陆炎也开始明白了一件事

如果不主动去防范于未然的话

那么到头来孩子们，甚至是自己会在悄无声息中被敌人放倒！

虽然敌人看不见摸不到，但是也不应该坐以待毙啊。

应该和学校里的其他老师多多沟通，多关注每一个班级孩子们的近况和变化。

陆炎还有一个猜测，是不是某一科的成绩拔尖的那些学生，更容易成为敌人标记的对象？

那些病菌专门优先吃尖子生的学习成果吗？

“能量熏陶”

在连续思考了好几天之后，陆炎的心中渐渐有了点眉目。

“没错！”

“就让孩子们沉浸在那样的环境里

接受潜移默化的熏陶

”